佛羅里達州教育部稱教科書中包含了批判種族理論

最近，佛羅里達州教育部拒絕了數學教科書，因為它說它們包含「禁止的主題」，如種族批判理論，教育部公布了這些書中的例子。

學生們被要求使用代數模型計算偏差。不同的水平被標記為「很少或沒有偏見」、「輕微偏見」或「中度偏見」。

佛羅里達州州長羅恩·德桑蒂斯稱之為有害的意識形態。

德桑蒂斯說：「我們今天來到這裡，是因為我們相信教育，而不是灌輸。

德桑蒂斯上周五在南佛羅里達州發表講話時，被舉著「停止-喚醒」和「停止-CRT」標誌的學生們包圍著，他們簽署了「停止-喚醒」（對我們的孩子和員工的錯誤）法案，使之成為法律。這項立法限制了工作場所和教室如何處理有關種族問題的討論。

佛羅里達州教育協會主席安德魯·斯帕爾說，州政府指出的例子並不是批判種族理論的例子。

「我不認為這些是真正的問題。我不認為有任何證據可以證明這一點。我認為他們感覺到了壓力，因為每個人都在說，『你在說什麼批判種族理論和數學？』」Spar說。

Spar告訴News4JAX，該州沒有提供任何數學公式的背景，關於CRT的爭議是製造出來的，他說很多被拒絕的書已經在佛羅里達學校使用。他說，最大的變化是將其修改為最近採用的佛羅里達最佳（優秀學生思維基準）標準。

「我想我們現在看到的是，每當提到種族這個詞，任何時候教科書中提到的某個人的膚色或種族，我們會說這是個問題嗎？這是不允許的嗎？那麼我們是不是在粉飾歷史？」斯巴說。

德桑蒂斯說，在數學問題中消除這種語言可以讓學生從灌輸中獲得自由。

德桑蒂斯說：「人們會說的另一件事是，『在我們的K-12學校里沒有一門叫做CRT的課程。』事實上是這樣的。在法學院也有這樣的課程，這才是它真正應該停留的地方。但我們正在做的是列舉CRT在各種學科中的應用原則。」

Spar說種族問題不僅僅是一個根深蒂固的歷史問題，但他說，它經常是當前事件中的一個問題。他說，教授適合不同年齡段的學生是佛羅里達教育的一項要求。

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