佛罗里达州教育部称教科书中包含了批判种族理论

最近，佛罗里达州教育部拒绝了数学教科书，因为它说它们包含“禁止的主题”，如种族批判理论，教育部公布了这些书中的例子。

学生们被要求使用代数模型计算偏差。不同的水平被标记为“很少或没有偏见”、“轻微偏见”或“中度偏见”。

佛罗里达州州长罗恩·德桑蒂斯称之为有害的意识形态。

德桑蒂斯说：“我们今天来到这里，是因为我们相信教育，而不是灌输。

德桑蒂斯上周五在南佛罗里达州发表讲话时，被举着“停止-唤醒”和“停止-CRT”标志的学生们包围着，他们签署了“停止-唤醒”（对我们的孩子和员工的错误）法案，使之成为法律。这项立法限制了工作场所和教室如何处理有关种族问题的讨论。

佛罗里达州教育协会主席安德鲁·斯帕尔说，州政府指出的例子并不是批判种族理论的例子。

“我不认为这些是真正的问题。我不认为有任何证据可以证明这一点。我认为他们感觉到了压力，因为每个人都在说，‘你在说什么批判种族理论和数学？’”Spar说。

Spar告诉News4JAX，该州没有提供任何数学公式的背景，关于CRT的争议是制造出来的，他说很多被拒绝的书已经在佛罗里达学校使用。他说，最大的变化是将其修改为最近采用的佛罗里达最佳（优秀学生思维基准）标准。

“我想我们现在看到的是，每当提到种族这个词，任何时候教科书中提到的某个人的肤色或种族，我们会说这是个问题吗？这是不允许的吗？那么我们是不是在粉饰历史？”斯巴说。

德桑蒂斯说，在数学问题中消除这种语言可以让学生从灌输中获得自由。

德桑蒂斯说：“人们会说的另一件事是，‘在我们的K-12学校里没有一门叫做CRT的课程。’事实上是这样的。在法学院也有这样的课程，这才是它真正应该停留的地方。但我们正在做的是列举CRT在各种学科中的应用原则。”

Spar说种族问题不仅仅是一个根深蒂固的历史问题，但他说，它经常是当前事件中的一个问题。他说，教授适合不同年龄段的学生是佛罗里达教育的一项要求。

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